在以后的学习中，段玲芝还是感到很别扭，因为常清波坐在座位外侧，课间她想出去，必须常清波站起来让地儿。她不想和这个有些孤僻又有些傲气的男同学说话，尤其常清波总好像无视她的存在，自顾自的写啊算啊，头都不抬一下。

在不得不的情况下，段玲芝只好每每小心翼翼地站起身来（怕碰翻了桌子上堆垒的厚厚的书本和学习资料），然后轻轻地干咳一声，而每每这时，常清波会头不抬的起身让地儿，让她出去。而大多时候，段玲芝都尽量不出去，或趁常清波离开座位的时候走出教室透透气。

就这样，很长一段时间里，他们从没有相互说过一句话。

那是一个晚自习，学校又停电了，同学们纷纷拿出准备好的蜡烛，相互借用着燃开来。段玲芝也摸索着从桌堂里拿出蜡烛，却忽然发现没有了火柴，就在犹疑之间，仍自顾自的常清波默默地递过来他的打火机，段玲芝想了一下，接过来把蜡烛上，在把打火机还回去时礼节性地说了声：“谢谢！”可常清波连头都没抬，更没礼节性的说个不谢，只是偏着头燃起自己那一边的蜡烛，并把打火机轻轻地装在衣兜里。一向很骄傲的段玲芝忽然有些怨恼，感觉常清波有不可理喻。

其实，常清波根本不是不可理喻，他头也不抬是做样子，他没少偷看段玲芝；他那样勤奋地学习是想给段玲芝作表率，让段玲芝佩服和对他刮目相看；他又多么希望段玲芝有求于他，当段玲芝用他的打火机上蜡烛，他的心里又是多么的舒服呀！你看他，终于发现段玲芝的不便，自那之后，每下课就很快地离开座位，或走出教室或在别的同学座位上坐一会儿，腾出地方让段玲芝方便。

甚至有时自习课的时候，只要段玲芝一起身，正在看书学习着的常清波也会立马起身站到一边儿。因此也会闹出一小误会；往往是段玲芝坐久了，感觉有累，想换个姿势，可刚一欠身，常清波立马条件反射地站起来让地儿，弄得段玲芝很是不好意思，不觉相视一笑，又各看各的书，各学各的习。

一次，英语课上，马万贵老师边念同学的分数，边发放上一堂课的考试卷子，先读了常清波的名字，常清波上台取卷；刚刚走回座位上，马老师又念起段玲芝的名字，段玲芝刚要起身，常清波却迅速折回身去，在一些同学们的哄笑声中，满脸通红的常清波又故作轻松的把段玲芝的卷子取回来，并递到了段玲芝的手中，很难为情地掩饰道：“你的英语真好！”

从那以后，他们之间，似乎打破了某种僵局……心里没有了最初的隔阂与芥蒂，人也似乎一下子放开了许多，一份内心的默契，更增添了紧张学习生活中的一份轻松和快乐。